A proposta do 2º Congresso Internacional Intercultural Indígena teve como objetivo dar continuidade aos diálogos e às reflexões científicas a partir das trocas de experiências e fortalecer a agenda do ensino intercultural indígena entre pós-graduandos, graduandos, pesquisadores(as) indígenas e não indígenas e professores(as) indígenas da educação básica. Na segunda edição, o foco esteve no contexto educacional, a partir das experiências de ensino em diálogos interculturais e decoloniais, mediados pelo ensino e pela pesquisa. O evento constituiu-se como um espaço de trocas de conhecimentos, publicização e partilha de produções científicas que corroboram para o pensar educacional, na perspectiva do ensino desenvolvido no interior das comunidades indígenas. 

A aluna Silvia Letícia Gomes da Silva Xerente atuou como cerimonialista na abertura do COIINTER. A estudante ingressou no programa em 2025, reside no Estado do Tocantins, na Aldeia Belo Horizonte, localizada na Terra Indígena Funil, e pertence à etnia Xerente.

Ao comentar sobre sua experiência, Silvia destacou: "Para mim, foi uma honra participar do II COIINTER. Como mulher indígena, mestranda e pesquisadora, avalio que o Congresso, por sua abrangência Internacional, evidenciou os desafios e perspectivas de ensino e pesquisa intercultural. Para nós, povos indígenas, o evento é muito significativo e contribui para nossas pesquisas e práticas pedagógicas. As trocas de experiências estabelecidas no evento possibilitam o fortalecimento dos diálogos interculturais e decoloniais, os quais são mediados pelo ensino e pesquisa”. 

O “II SEMINÁRIO DE AUTOAVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO DO PPGECII: Avanços, temporalidades e desafios na produção do conhecimento intercultural” teve como finalidade produzir planejamento e diálogo entre docentes e discentes, prioritariamente, com vistas a melhorar a atuação do Programa de Pós-Graduação. As metas e propostas foram inter-relacionadas à realidade intercultural e de diversidade do programa, bem como às orientações da área de ensino, de forma a garantir um melhor acompanhamento das pesquisas, da elaboração dos produtos educacionais, das produções intelectuais (publicações) e produzir um impacto científico e pedagógico em ensino.

Participar do segundo seminário de autoavaliação foi muito rico, pois possibilitou o diálogo entre os mestrandos, egressos, a equipe técnica, pedagógica e a equipe PRPPG. Também foi discutida a importância do programa e a participação das comunidades nas bancas de defesa. Afinal, a comunidade é quem conhece realmente o que está sendo pesquisado. Quanto aos anciãos, é muito importante ter a participação deles, tendo em vista que são eles que têm o melhor conhecimento ancestral da cultura do seu povo.

Por isso, as bancas de defesa precisam ser feitas dentro das comunidades, o que facilita a participação de pessoas locais. Foram muito produtivos os dois dias de seminário, nos quais pude contribuir também como egresso do PPGECII, apresentando a minha experiência como ex-aluno do programa e como o meu produto educacional vem sendo trabalhado nas escolas da minha comunidade. Esse material vem ajudando vários professores dentro da minha comunidade, que estão usando para trabalhar as narrativas do meu povo. Pude perceber como é importante ter um material produzido por nós, indígenas do próprio povo. 

     O Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino em Contexto Indígena Intercultural (PPGECII), da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Campus Universitário de Barra do Bugres, com apoio da FAPEMAT, realizou, nos dias 25, 27 e 28 de julho de 2026, o I Seminário de Ensino e Práticas Pedagógicas: Contexto Intercultural e Pesquisa Aplicada na Educação Escolar Indígena. O evento ocorreu em formato híbrido e reuniu mestrandos, egressos, docentes e pesquisadores comprometidos com o fortalecimento da educação escolar indígena.

     Coordenado pela professora Dra. Mônica Cidele da Cruz, o seminário teve como principal objetivo promover a socialização das experiências pedagógicas desenvolvidas pelos mestrandos em suas comunidades indígenas, possibilitando a reflexão coletiva sobre práticas de ensino construídas a partir do diálogo entre os saberes tradicionais e os conhecimentos acadêmicos.

     Além das apresentações de trabalhos pelos mestrandos, o evento contou com uma mesa de diálogo sobre pesquisa, com a participação do professor Dr. Fernando Seleri, na ocasião, representou a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PRPPG), e da professora Dra. Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira.

     O seminário reafirmou o compromisso do PPGECII com a valorização das epistemologias indígenas, fortalecendo a produção científica desenvolvida nos territórios, a preservação das línguas e culturas originárias e a construção de práticas pedagógicas interculturais comprometidas com as realidades dos povos indígenas. Entre os principais resultados alcançados destacam-se a ampliação do diálogo entre a universidade e comunidades indígenas, a consolidação do programa como referência na produção de conhecimentos indígenas e o incentivo à formação continuada de professores e pesquisadores indígenas.

     A realização do I Seminário de Ensino e Práticas Pedagógicas representa um importante marco para o PPGECII, ao consolidar um espaço de produção, publicação e circulação de conhecimentos que dialogam diretamente com as demandas da educação escolar indígena, reafirmando a missão da UNEMAT de promover uma formação acadêmica intercultural, socialmente comprometida e alinhada às especificidades dos povos indígenas.